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Category Archives: Local Announcements

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Annual Meeting of Institute of Logic and Cognition 2021

Xixi Logic Posted on 2021-01-11 by Huimin Dong2021-01-11

2021年1月10日上午,浙江大学逻辑与认知研究所年终研讨会在浙江大学之江校区钟楼三楼会议室召开。会议由廖备水教授主持,黄华新教授、金立教授、徐慈华副教授、胡龙彪副教授、两位博士后和研究生等近30人参加了会议。 首先,博士后罗婕婷做了题为“多主体系统与逻辑”的学术工作分享。她介绍了她在多主体系统与逻辑研究方向上的两项主要工作:一是基于认知逻辑和动态逻辑对多主体系统中机会主义的监督、预测和杜绝进行建模;二是基于自组织理论刻画开放环境中多主体系统中效率和主体行为的优化。罗博士用手机淘宝中的买卖双方来作形象的比喻,深入浅出的介绍使得老师同学们能够更好地理解她的学术研究。随后,博士后董惠敏做了“如何成为一位合格的研究生”的报告。关于如何成为一名合格的浙大研究生,董博士从动机、心态、实践和个人经历等方面向在座的师弟师妹们传授经验和体会,勉励同学们要主动参加研讨会和读书会,积极思考并提问题,将学习融入到有规律的作息和锻炼中。 逻辑与认知研究所所长廖备水做了2020年度工作回顾并介绍了2021年的工作安排。对此,与会的老师们分别畅谈了自己的建议和想法。最后黄华新老师对会议进行了总结,他号召同学们要做能想、敢说和会写的年轻人,为研究所的工作添砖加瓦。 (撰稿人:李崇慧)

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Group Hiking in Spring 2019

Xixi Logic Posted on 2019-03-27 by Huimin Dong2019-03-27

In this spring, the Department of Philosophy of Zhejiang University will have a group hiking together. Date: 30 March 2019 Place: Bashi Mountain, Hangzhou, China

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Group Hiking in Fall 2018

Xixi Logic Posted on 2018-10-15 by Huimin Dong2018-10-31

In this Fall, the logic group of Zhejiang University will have a group hiking together. Date: 29 October 2018 Place: Banshan National Park, Hangzhou, China. 登望宸高阁·览杭城风采·叙师生情谊 ——记语言与认知研究中心师生秋季登高活动 金秋是登高赏景的好时节,2018年10月29日,为增进师生情谊,共建语言与认知大家庭,语言与认知研究中心师生与来自中哲、马哲、休闲学专业的同学们相邀前往半山国家森林公园进行了一次秋季登高活动。参与此次活动的老师有语言与认知研究中心的黄华新老师、金立老师、胡龙彪老师、徐慈华老师、董惠敏博士后以及德育导师王淼老师。 早上9点,大家在西溪校区南门集合完毕,乘车前往半山国家森林公园。半山公园素有“杭州文化之根”的美誉,从新石器时期就是杭州先民的繁衍之地,流传着撒沙护国显应半山娘娘等传说,有吴越王、宋高宗、文天祥等帝王将相的足迹,有半山泥猫、半山观桃等非物质文化遗产和民俗传统,有显宁寺、东皋禅师等宗教遗址遗踪。 一路上,同学们满怀期待地交流杭城美景美食与历史文化,谈笑间加深了对彼此的了解。40分钟后,到达半山国家森林公园。秋季的半山公园别有一番景致,树木葱郁,亭台阁榭掩映其中。我们一路拾阶而上,经过娘娘庙、翠峰阁、云亭、直达望宸阁。望宸阁是仿南宋风格建筑,采用“明三暗五”的重檐楼阁形态,阁内瓯塑作品与大型壁画将半山文化展示得淋漓尽致,全体师生无不为其感叹。于望宸阁凭栏远眺,视野开阔,东瞰钱塘江,南眺拱宸挢,西望西湖名胜,北临良渚大地,杭城风情尽收眼底。 中午时分,大家席地而坐,师生畅谈学习与生活。黄老师说:富贵就是不仅富还要贵,物质富裕,精神富有。金老师说:逻辑给人理性,但生活还需要感性。理性思想,感性生活。胡龙彪老师说:科学要的是结论,人文要的是思考过程与思考本身,逻辑的目的就是要强调在思考过程中尽量插入理性与确定性。王淼老师说:做科学研究就像登山一样,有艰辛,也有快乐。目标明确,健康的身心状态,以及持续不断的努力都是必不可少的。徐慈华老师鼓励大家将读书与思考结合,同时在学术与生活间找到平衡点,学会生活。期间,大家进行了有趣的游戏,全体师生参与其中,欢声笑语回荡山间。 本次活动不仅增进了不同专业的学生之间相互的交流与联系,在增强了班级的凝聚力和向心力的同时,更加强了同学与老师之间的联系,使老师与学生间更加熟悉,关系更加融洽,还让大家在轻松愉快的氛围中交流学习经验,了解传统文化。  

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